7月15日上午，志愿服務團首先與機構負責進行了深入的訪談。在交流中，他們認真傾聽、了解特殊教育的現狀和需求。期間機構負責人詳細介紹了康復中心的發展歷程、目前面臨的困難以及對未來的展望，服務團成員也對兒童的不同情況進行分類整理記錄。通過這次訪談，志愿服務團的成員們對特殊教育有了更深入的認識，也更加明確了自己的努力方向。

（ 圖為帶隊老師及項目負責人采訪機構負責人 朱航提供）

 

       下午， 應用心理學專業的同學們在此次活動中充分發揮了自身的專長。他們如同心靈的守護者，耐心地與每一個特殊兒童交流。在與孩子們相處的過程中，他們專注地觀察著孩子們的細微表情和動作，試圖走進他們的內心世界。每一個眼神的閃爍、每一次嘴角的上揚、每一個不經意的小動作，都成為了他們了解孩子內心的線索。他們運用專業的心理學知識，分析孩子們的行為和情緒，為后續的教育提供精準的心理支持。有的孩子性格內向，不愿意與人交流，應用心理學專業的同學便用溫柔的話語和耐心的引導，逐漸打開孩子的心扉；有的孩子情緒容易波動，他們便運用情緒調節的方法，幫助孩子穩定情緒。通過他們的努力，孩子們開始慢慢信任他們，愿意與他們分享自己的喜怒哀樂。

 （圖為應用心理學同學與智力障礙兒童交流 郝思佳提供）

 

       7月16日上午，志愿服務團分別對特教老師與機構宣傳老師進行了訪談。期間，特教老師真誠地分享道：“在教學中，最大的挑戰就是每個孩子的差異極大。我們要深入了解他們的個性特點、興趣愛好和認知水平，才能量身定制個性化的教育方案�？吹胶⒆觽兡呐乱稽c點的進步，都讓我們感到無比欣慰。”宣傳老師表示：“我們希望通過各種渠道，讓更多人了解特殊兒童這個群體，消除誤解與偏見。同時也呼吁社會各界給予更多的支持和幫助，共同為孩子們創造更美好的成長環境。

 

        下午，學前教育專業的同學們則像是一群充滿創意的魔法師，精心設計了一系列生動有趣的課程。手勢舞課堂上，同學們用簡單易學的動作和歡快的音樂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。孩子們跟著節奏，揮動著小手，臉上洋溢著燦爛的笑容。這些課程不僅讓孩子們學到了新知識，更培養了他們良好的習慣和社交能力。在與孩子們互動的過程中，學前教育專業的同學們始終保持著耐心和熱情，鼓勵孩子們勇敢嘗試，不斷進步。

（圖為學前教育同學教自閉癥兒童手勢舞 張夢瀅提供）

 

         7月17日上午，志愿服務團與志愿者們進行了訪談。志愿者們分享了自己在服務過程中的感悟與收獲。下午，音樂表演專業的同學們則將音樂的魅力帶入了課堂。他們科普樂器相關知識，讓孩子們認識了各種不同的樂器，感受音樂的多樣性。在音樂的感染下，孩子們的眼神中閃爍著好奇和興奮。有的孩子甚至忍不住用小手輕輕觸摸樂器，感受它們發出的聲音。音樂表演專業的同學們還組織了小型的音樂會，他們用歌聲和樂器演奏，為孩子們帶來了一場視聽盛宴。孩子們沉浸在音樂的世界中，忘卻了煩惱和憂愁，臉上露出了純真的笑容。

（圖為音樂表演同學為智力障礙兒童上課 趙明慧提供）

 

         7月18日上午，志愿服務團最后與家長們進行了座談。家長們也向服務團成員們傾訴了自己的擔憂與期望，希望孩子們能夠得到更多的關愛和幫助。下午，學前教育專業的同學們又帶來了美術課，他們用色彩豐富的畫筆和畫紙，激發孩子們的創造力和想象力。孩子們在他們的引導下，用稚嫩的小手描繪出一幅幅充滿童趣的畫作。有的畫了藍天白云下的美麗家園，有的畫了自己心中的超級英雄，每一幅畫都承載著孩子們的夢想和希望。

（圖為學前教育同學輔導自閉癥兒童畫畫 朱航 提供）

 

         此次特殊教育之旅，不僅讓特殊兒童們感受到了關愛與陪伴，也讓大學生們在實踐中得到了成長。他們深刻體會到特殊教育的重要性，更加堅定了為特殊兒童服務的決心。相信在未來，他們會繼續傳遞這份愛心，讓更多的特殊兒童擁有美好的明天。

（圖為服務團成員合照 趙明慧提供）