當(dāng)“非遺”遇見(jiàn)“愛(ài)心”，這場(chǎng)奇妙的文化之旅更加精彩——高校學(xué)子助力非遺技藝傳承路徑探究社會(huì)實(shí)踐隊(duì)第二站

社會(huì)實(shí)踐 |非遺技藝傳承
 
近日，西安理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院高校學(xué)子助力非遺技藝傳承路徑探究社會(huì)實(shí)踐隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)非遺技藝密碼解鎖隊(duì)）從學(xué)校出發(fā)，前往社會(huì)實(shí)踐第二站：藍(lán)田縣九間房鎮(zhèn)公王初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)公王中學(xué)），與唐仲英愛(ài)心社的成員們一起，用實(shí)際行動(dòng)助力非遺手工技藝傳承。
 
 
高校學(xué)子助力非遺手工技藝傳承
 
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族文化認(rèn)同的重要載體，它承載著一個(gè)民族的歷史記憶和文化基因。
通過(guò)堅(jiān)守非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，我們得以維護(hù)文化的獨(dú)特魅力和多樣性，進(jìn)而深化對(duì)民族文化的認(rèn)同與自豪之情。這不僅是對(duì)歷史的尊重，更是對(duì)未來(lái)文化多樣性的貢獻(xiàn)，讓民族之魂在歲月的長(zhǎng)河中熠熠生輝。
 
 
“我們將會(huì)帶領(lǐng)不同學(xué)校的學(xué)生們親手體驗(yàn)制作漆扇、繪制馬勺臉譜這兩項(xiàng)手工技藝，并且我們自己做好了一些漆扇和馬勺臉譜，屆時(shí)會(huì)贈(zèng)送給這些學(xué)校，留下一個(gè)小小‘非遺角’。”
實(shí)踐小隊(duì)為了探尋助力非遺手工技藝傳承新路徑，在自身學(xué)習(xí)了非遺手工技藝的基礎(chǔ)上，走出大學(xué)校園，走進(jìn)高中、初中和小學(xué)，將制作漆扇與繪制馬勺臉譜兩項(xiàng)非遺手工技藝教授給不同年齡的學(xué)生，并與這些學(xué)校共同建立“非遺角”，促進(jìn)非遺技藝的傳承與保護(hù)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)青少年的文化自信。
 
當(dāng)“非遺”遇上“愛(ài)心”
“當(dāng)?shù)弥�唐仲英�?ài)心社的同學(xué)們?cè)诠�王中學(xué)支教，我迅速與他們?nèi)〉寐?lián)系，把我們小隊(duì)助力非遺傳承的想法告訴了他們，于是雙方一拍即合。”實(shí)踐小隊(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人劉藝說(shuō)道。
非遺技藝密碼解鎖隊(duì)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到了公王中學(xué)，進(jìn)入課堂后，小隊(duì)成員悉心地向公王中學(xué)的學(xué)生們以及唐仲英愛(ài)心社的同學(xué)們闡述了漆扇與馬勺臉譜的歷史淵源與制作工藝。
 
活動(dòng)過(guò)程中巧妙融入互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得大家能夠親身參與制作漆扇與繪制馬勺臉譜這兩項(xiàng)珍貴的非遺手工技藝，深切感受到了非遺藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
 
 
實(shí)踐小隊(duì)成員孫晨博說(shuō):“很感謝唐仲英愛(ài)心社的同學(xué)們，積極地幫助了我們把非遺技藝帶到公王中學(xué)的課堂里，讓這些孩子們能夠認(rèn)識(shí)非遺，讓非遺技藝能更好地傳承去。”
 
 
小小“非遺角”文化好傳承
非遺技藝密碼解鎖隊(duì)的成員們提前制作完成了一些漆扇和馬勺臉譜，并將這些手工作品捐贈(zèng)給了公王中學(xué)，建立一個(gè)“非遺角”，讓更多同學(xué)們能夠看到漆扇與馬勺臉譜，看到非遺之美。
小小的“非遺角”，承載了實(shí)踐小隊(duì)的期待，每一件作品，都是實(shí)踐小隊(duì)試圖搭建起的一座橋梁，連接起現(xiàn)代生活與傳統(tǒng)藝術(shù)，讓非遺文化在年輕一代中得以生根發(fā)芽，綻放出新的生機(jī)與活力。
 
非遺技藝密碼解鎖隊(duì)希望通過(guò)切身實(shí)踐，將非遺技藝引入校園，讓廣大師生親身感受非遺文化的獨(dú)特魅力，這樣不僅豐富了校園文化生活，更重要的是，它為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建了一個(gè)重要的平臺(tái)，幫助實(shí)踐小隊(duì)探索出一條新的非遺傳承之路。
非遺傳承任重而道遠(yuǎn)，實(shí)踐小隊(duì)的步伐也不會(huì)停止，讓我們一起期待這場(chǎng)文化之旅的下一段精彩故事！