7月14日，山東理工大學(xué)“春風(fēng)拂柳”實(shí)踐團(tuán)在新泰市汶南鎮(zhèn)洼子村展開暑期支教活動，用自己的知識和熱情，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供支教服務(wù)，帶給同學(xué)們知識和快樂，為其搭建起一個學(xué)習(xí)平臺，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)生帶來一個充實(shí)且多姿多彩的假期。
一直以來，鄉(xiāng)村教育都面臨著重重挑戰(zhàn)。教育資源相對匱乏使鄉(xiāng)村學(xué)校在硬件設(shè)施、師資力量以及課程設(shè)置等方面存在諸多不足。教學(xué)設(shè)施簡陋，多媒體教學(xué)設(shè)備稀缺，限制教學(xué)方式的多元化；師資力量薄弱，優(yōu)秀教師短缺，致使部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量難以保障；課程設(shè)置較為單一，音體美等素質(zhì)教育課程往往無法得到充分開展，在一定程度上影響鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展，使鄉(xiāng)村學(xué)生在起跑線上就與城市學(xué)生存在差距。        實(shí)踐團(tuán)成員由多個不同專業(yè)的大學(xué)生組成，在鄉(xiāng)村支教的過程中，實(shí)踐團(tuán)成員充分發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，為孩子們精心籌備豐富多樣的課程。        在語文課堂上，支教老師通過生動有趣的故事和經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)孩子們對文字的熱愛，引領(lǐng)孩子們在文學(xué)的海洋中暢游；數(shù)學(xué)課堂則充滿思維的激烈碰撞，巧妙的解題思路讓孩子們感受到數(shù)字的無窮魅力；英語課上，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和生動的情景教學(xué)，為孩子們打開與世界溝通的大門；音樂、美術(shù)、體育等課程，更是為孩子們打開一扇扇通向廣闊世界的窗戶，讓孩子們在藝術(shù)和運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)個性。
       支教教學(xué)期間，實(shí)踐團(tuán)成員們不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，而且悉心關(guān)注孩子們的生活和心理狀況。通過耐心的談心交流，幫助孩子們樹立積極樂觀的人生態(tài)度和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，用溫暖和關(guān)愛，填補(bǔ)孩子們內(nèi)心的空缺，成為孩子們成長道路上的知心朋友和引路人。        這次支教活動不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來知識的滋養(yǎng)和視野的拓展，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和世界的多彩，激發(fā)孩子們對未來的憧憬和追求；同時(shí)也為實(shí)踐團(tuán)成員提供一個寶貴的平臺，讓實(shí)踐團(tuán)在付出中收獲成長，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。通過親身參與鄉(xiāng)村教育，實(shí)踐團(tuán)成員們更加深刻地認(rèn)識到社會的多元和自身的責(zé)任，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。此外，支教活動還在一定程度上引起社會對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，促進(jìn)教育資源的合理分配和優(yōu)化配置，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入新的活力和希望。相信在未來，會有更多的大學(xué)生投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，用青春和智慧點(diǎn)燃鄉(xiāng)村孩子的夢想之火，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量，共同譜寫鄉(xiāng)村教育的美好篇章。