“扶貧先扶智，扶智先通語”，普及普通話，對貧困地區脫貧后的可持續發展，以及貧困戶脫貧之后不返貧具有重要意義。青少年是祖國未來的希望，青少年的全面健康成長是我們需要重視的，他們的普通話水平對于祖國的發展而言是十分重要的。然而，在我國貧困地區，很多少數民族的留守兒童因缺少優質的教育資源和父母的陪伴，生活在一個較為封閉的語言環境中，對普通話的使用并不熟練，這既不利于他們自身的發展，也不利于當地社會的進步乃至全國的團結統一。基于此，青葉朤龘社會實踐隊積極相應國家號召，開展習慣養“橙”——說好普通話的主題課程，欲通過實際行動切實幫助貧困地區的少數民族留守兒童養成用普通話與他人交流的習慣。
實踐隊隊員首先為孩子們介紹我國豐富多彩的語言系統，著重介紹什么是普通話，從孩子們的眼睛里可以看到他們對知識的渴望。緊接著向孩子們提問，詢問孩子們覺得自己的普通話水平怎么樣？以及在日常生活中自己更喜歡說普通話，還是本民族的方言？大部分孩子都更喜歡在日常生活中用普通話，因為在課堂上，老師是使用普通話與大家進行交流的，但是他們對于自己的普通話水平并不自信，處于一種想要說普通話，但是不太好意思去用普通話和別人交流的狀態。隨后，與孩子們開展互動，引導不同民族的孩子分別用自己的少數民族語言和普通話進行自我介紹，通過帶領孩子們練習《四聲歌》對孩子們的普通話發音進行指導，旨在讓孩子們知道我國是一個民族包容的大國，堅定不移推廣國家通用語言和少數民族語言和諧發展。最后，呼吁孩子們在傳承本民族語言文化的同時養成說普通話的習慣，并積極成為普通話推廣的一份子。
本次社會實踐活動最終圓滿結束，對當地的孩子們以及實踐隊隊員都有較大的影響。