為激發(fā)小朋友們對科學(xué)的濃厚興趣與深刻理解，讓科學(xué)探索與環(huán)境保護(hù)的種子在他們心中萌芽，2024年7月28日，“助學(xué)助農(nóng)興鄉(xiāng)村，譜寫泰寧新篇章”支教隊(duì)的老師們攜手夏令營的小朋友們，共同邁進(jìn)了泰寧地質(zhì)博物苑的奇妙世界，開啟了一場意義非凡的科學(xué)啟蒙之旅，此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)小朋友們走向更加寬廣的真理世界，學(xué)會以科學(xué)的眼光去觀察世界，以敬畏之心去對待自然。
圖為支教老師與小朋友們在泰寧地質(zhì)博物苑入口合影留念 許燁 攝 在博物苑內(nèi)，支教老師們化身為引導(dǎo)者，帶領(lǐng)著小朋友們一同觀察著記載有地質(zhì)變遷的巖石樣本、模型及圖表，并耐心指導(dǎo)，教會他們學(xué)會從展示中心內(nèi)所列展品的相關(guān)簡介中提煉關(guān)鍵信息，深入探索展品背后所隱藏的地質(zhì)作用的過程、丹霞地貌獨(dú)特而復(fù)雜的形成機(jī)理以及自然界中其他令人嘆為觀止的奇特現(xiàn)象。同時(shí)鼓勵(lì)小朋友們學(xué)會以提出問題、假設(shè)并嘗試尋找答案的探究式學(xué)習(xí)方式對所學(xué)知識進(jìn)行深度挖掘與獨(dú)立思考，由此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)及解決問題的能力，為小朋友們未來的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖為支教老師引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)丹霞地貌的形成原因 許燁 攝
圖為小朋友們在自主學(xué)習(xí)宇宙的知識 許燁 攝 此外，泰寧地質(zhì)博物苑還通過展覽內(nèi)容向孩子們傳遞了建立環(huán)保意識與培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要性。支教老師們向小朋友們講述了人類活動(dòng)對地質(zhì)環(huán)境造成的影響，以及保護(hù)地質(zhì)遺跡、維護(hù)生態(tài)平衡的重大意義，以此期望小朋友們能夠從小樹立正確的環(huán)保觀念，積極參與保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
圖為支教老師向小朋友們講述人類活動(dòng)對地質(zhì)環(huán)境造成的影響 許燁 攝 而隨著參觀的深入，小朋友們不僅汲取了廣博的地質(zhì)知識，更在心靈深處播種了對自然之美的熱愛與對未知世界的無限向往。
