7月2日上午，合肥大學(xué)教育學(xué)院“薪火傳鄉(xiāng)韻，師苑‘育’童心”三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)合肥市肥西縣上派鎮(zhèn)肥光社區(qū)，教師高嘉琦以“甲骨文探秘”為主題，精心打造一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課，并通過(guò)趣味互動(dòng)與沉浸式體驗(yàn)，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)三千年前的漢字世界，深切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。
“清朝學(xué)者王懿榮生病時(shí)，從藥材‘龍骨’上發(fā)現(xiàn)了神秘的刻痕，從此揭開(kāi)了甲骨文的神秘面紗……”課堂伊始，教師繪聲繪色地講述起“甲骨文之父”王懿榮的故事。孩子們圍坐在一起，聽(tīng)得入神，小眼睛里閃爍著好奇與驚嘆的光芒。孩子們了解到甲骨文不僅僅是商朝王室占卜的記錄，更是中華文明綿延不絕、生生不息的見(jiàn)證。它就像一把鑰匙，打開(kāi)了通往古代文明的大門，讓孩子們對(duì)那段遙遠(yuǎn)的歷史充滿了向往。 教師高嘉琦通過(guò)播放一段紀(jì)錄片視頻，生動(dòng)展示甲骨文如何從龜甲獸骨的刻劃演變?yōu)橄到y(tǒng)的文字符號(hào)。她耐心講解視頻，并引導(dǎo)孩子們思考甲骨文背后蘊(yùn)含的哲學(xué)與科學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)“一字一世界”的文化內(nèi)涵。實(shí)踐環(huán)節(jié)是孩子們最期待的時(shí)刻。在教師們的指導(dǎo)下，孩子們手握毛筆，聚精會(huì)神地在宣紙上臨摹"日""月""山""水"等甲骨文字。教師通過(guò)生動(dòng)形象的比喻，將古老的文字化作孩子們熟悉的意象："日"字如初升的太陽(yáng)，"山"字似連綿的峰巒，"水"字像流動(dòng)的溪流。孩子們時(shí)而屏息凝神，時(shí)而興奮交流，在筆墨流轉(zhuǎn)間感受著漢字的神奇魅力�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。有的孩子反復(fù)練習(xí)同一個(gè)字，力求完美；有的則興奮地向同伴展示自己的作品。教師們?cè)谂约?xì)心指導(dǎo)，及時(shí)肯定每個(gè)孩子的進(jìn)步，讓古老的文字在稚嫩的筆觸下煥發(fā)出新的生機(jī)。 文化間的對(duì)話，往往能帶來(lái)最獨(dú)特的體驗(yàn)。教師巧妙地將哈薩克族傳統(tǒng)圖案與甲骨文并置展示，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)不同民族文化中對(duì)自然萬(wàn)物的獨(dú)特表達(dá)。當(dāng)看到哈薩克族刺繡中的山形紋樣與甲骨文"山"字驚人的相似時(shí)，孩子們眼中閃爍著驚喜的光芒。這種直觀的對(duì)比不僅讓孩子們領(lǐng)略到中華文化的多元一體，更在他們心中播下了民族團(tuán)結(jié)的種子。 甲骨文是刻在骨頭上的“史書(shū)”，更是中國(guó)人的文化基因。本次活動(dòng)通過(guò)故事啟蒙、視聽(tīng)體驗(yàn)、實(shí)踐書(shū)寫等多種形式，讓古老的甲骨文“活”了起來(lái)，在孩子們的心中種下了傳統(tǒng)文化的種子。合肥大學(xué)教育學(xué)院“薪火傳鄉(xiāng)韻，師苑‘育’童心”志愿服務(wù)隊(duì)將持續(xù)傳播中華文化的精神，堅(jiān)定文化自信，成為中華文明薪火的傳承者和弘揚(yáng)者。