學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)組下發(fā)了《關(guān)于對學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段的工作進行“回頭看”的通知》，要求對已經(jīng)進行的兩個階段工作情況認(rèn)真進行“六查六看”，我院黨總支部根據(jù)其要求一一進行查看，使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動與完成學(xué)校工作任務(wù)兩不誤。開展學(xué)習(xí)實踐活動回頭看,我們的主要做法和體會：

　　一、狠抓學(xué)習(xí)，突出重點，提高思想認(rèn)識

　　按照學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)組的要求和我院確立的主題，緊密聯(lián)系學(xué)院工作實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊深入，力求在工作上實現(xiàn)新的突破和推進。在學(xué)習(xí)活動中著重把握了四個原則：堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹群眾路線，正面教育為主。組織黨員干部認(rèn)真研讀科學(xué)發(fā)展觀理論和各級領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的講話，在通讀有關(guān)學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，精讀重點篇目，學(xué)深學(xué)透，提高認(rèn)識，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。堅持把學(xué)習(xí)、思考、調(diào)研、解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識貫穿始終，把推進學(xué)院教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展貫穿學(xué)習(xí)實踐活動的全過程。認(rèn)真抓好本院黨員干部的科學(xué)發(fā)展觀及相關(guān)理論的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　二、營造學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動良好氛圍

　　為深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，使之有聲有色，有形式有內(nèi)容，營造一個學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的良好氛圍，我們采取了形式多樣、鮮活而有效的活動形式。

　　（一）組織觀看關(guān)于深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題輔導(dǎo)報告電教片。

　　（二）利用各種載體搞好宣傳。自開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我們共辦專題簡報8期，宣傳板報3塊，同時利用網(wǎng)站進行了大力宣傳。

　　（三）有針對性的開展談心活動，增強科學(xué)發(fā)展觀的意識。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我們以科學(xué)發(fā)展觀作為對考核、考察對象的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對通過考核、考察所提出的意見和問題，尤其是不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的，認(rèn)真對待，分析原因，及時解決。我們站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，有針對性的對部分教師進行了談心、談話，指出不符合科學(xué)發(fā)展觀的具體問題所在，使之明確自身以科學(xué)發(fā)展觀來衡量所存在的差距，促其增強科學(xué)發(fā)展觀意識，不斷適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求。

　　三、堅持科學(xué)理論指導(dǎo)，推進我院事業(yè)全面發(fā)展

　　我們在科學(xué)理論指導(dǎo)下，把超前和創(chuàng)新作為發(fā)展的開路先鋒。

　　（一）我們堅持以科學(xué)發(fā)展理論作指導(dǎo)，勇于實踐，善于破題，敢于創(chuàng)新，對上級的相關(guān)制度，本著貫徹精神、抓住重點、不照搬照抄的原則，制定出適合我院工作實際、易于操作執(zhí)行的制度。

　　（二）是用科學(xué)理論作指導(dǎo)，確保學(xué)校工作順利開展。我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院教學(xué)科研工作，用科學(xué)的理論指導(dǎo)分析學(xué)院工作，保障教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，確立了學(xué)科建設(shè)的龍頭地位。

　　（三）是堅持科學(xué)發(fā)展，以人為本，塑造和諧的教師隊伍。首先是強化黨建工作，我們高度注重抓好黨建工作，發(fā)揮黨組織和黨員在學(xué)院工作中的突出作用。把黨建工作列入重要的議事日程，并納入各項工作管理考核內(nèi)容。其二是加強作風(fēng)建設(shè)，增強宗旨意識。我們在作風(fēng)建設(shè)上投入了大量精力，通過各種有效的途徑和方式，強化作風(fēng)轉(zhuǎn)變，著力打造學(xué)院新形象。在全院展開大討論，要求教師撰寫心得體會，激發(fā)了教師的責(zé)任心、榮譽感，樹立正確的人生觀，增進作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任意識。

　　四、立足工作實際，查找存在的突出問題

　　通過認(rèn)真查找匯總了當(dāng)前工作中存在的與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的突出問題：

　　（一）管理體制和機制建設(shè)不夠完善。現(xiàn)行的管理體制和機制不合理、不完善，工作職能不清、責(zé)任不明、互相掣肘現(xiàn)象較突出，制約學(xué)院工作科學(xué)發(fā)展。缺乏有效的激勵、競爭機制，不能有力地調(diào)動每個人的積極性和能動性。

　　（二）教師隊伍建設(shè)方面。教師隊伍思想動力不足。有相當(dāng)一部分教師缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性，忙于應(yīng)酬，或只重片面的單一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視綜合能力的提高。少數(shù)教師在工作中進取心不強，責(zé)任意識差，只求過得去，不求過得硬，缺少激情和干勁。少數(shù)青年教師宗旨觀念不牢固，沒有方向感，對前途茫然，信心不足，缺乏敬業(yè)和奉獻精神。

　　總之，前兩階段的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，提高了思想認(rèn)識，看到了工作持續(xù)發(fā)展的前景，這必將為今后階段的工作開拓寬廣之路。