第十二天
四門(mén)口村
歷史課 丁志鵬

今天，我為孩子們揭開(kāi)了漢朝的神秘面紗，從西漢的劉邦建漢，文景之治，到武帝開(kāi)疆拓土，絲綢之路的駝鈴聲聲；轉(zhuǎn)至東漢，光武中興，班超投筆從戎，定遠(yuǎn)侯威震西域。孩子們眼中閃爍著對(duì)歷史的好奇與向往，我仿佛看到了千年前的輝煌與夢(mèng)想在他們心中生根發(fā)芽。教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)在其中，期待下一次與歷史的美麗邂逅。
 
生物課 王傳東

今天給同學(xué)們講解了最后一節(jié)生物課，主要講的內(nèi)容是鳥(niǎo)類(lèi)，首先給同學(xué)們介紹了各種各樣的鳥(niǎo)，比如大山雀、金雕、丹頂鶴、啄木鳥(niǎo)等等以及他們喙的特點(diǎn)，接著講解了鳥(niǎo)類(lèi)流線(xiàn)型的優(yōu)勢(shì)拓展到飛機(jī)的發(fā)明，講解了羽毛進(jìn)而拓展到了羽絨服的選擇，又講到了鳥(niǎo)發(fā)達(dá)的胸肌，以及各種適合飛行的特點(diǎn)，最后講了特殊的鳥(niǎo)類(lèi)-企鵝，講述了它的生命歷程，以及如何在種群中生存長(zhǎng)大。同學(xué)們都非常認(rèn)真，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)慣行為特點(diǎn)有了一個(gè)較好的掌握。
 
鋼鐵是怎樣煉成的

今天由鋼鐵廠(chǎng)的老師來(lái)給孩子們上了一節(jié)別具一格的科普課——鋼鐵是怎樣煉成的。詳細(xì)介紹了鋼鐵的作用以及從原料煉成鋼鐵的過(guò)程和工序，引起了孩子們的好奇，激起了孩子們的興趣，讓大家了解了平時(shí)接觸不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。為大家打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)。
 
邏輯學(xué) 孫靖凱

在今日陽(yáng)光灑滿(mǎn)山村的溫暖午后，我引領(lǐng)著學(xué)生們踏上了一場(chǎng)不同尋常的知識(shí)探索之旅——解析“三神問(wèn)題”。這不僅是一次對(duì)邏輯思維的錘煉，更是一次心靈與智慧的深刻對(duì)話(huà)。
課程伊始，我以一個(gè)引人入勝的故事作為開(kāi)場(chǎng)：“在遙遠(yuǎn)的智慧之谷，居住著三位智慧之神，他們分別是真話(huà)神、假話(huà)神與隨機(jī)神。真話(huà)神永遠(yuǎn)說(shuō)真話(huà)，假話(huà)神則永遠(yuǎn)說(shuō)謊，而隨機(jī)神的話(huà)語(yǔ)則無(wú)規(guī)律可循，時(shí)真時(shí)假。有一天，三位神祇各自站在了三個(gè)不同的門(mén)前，每位門(mén)前都寫(xiě)著相同的謎題：‘我的對(duì)面是誰(shuí)？’……”
這一設(shè)定迅速吸引了學(xué)生們的注意，他們眼中閃爍著好奇與渴望的光芒，迫不及待地想要揭開(kāi)這個(gè)謎題的答案。
接著，我引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用邏輯推理的方法，逐步分析這一復(fù)雜情境。我們首先從最基礎(chǔ)的假設(shè)出發(fā)，假設(shè)我站在某個(gè)神祇面前詢(xún)問(wèn)，然后根據(jù)該神祇的回答，推導(dǎo)出可能的結(jié)論。這一過(guò)程中，學(xué)生們積極思考，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而恍然大悟，空氣中彌漫著濃厚的探究氛圍。
特別強(qiáng)調(diào)的是，我鼓勵(lì)學(xué)生不僅要得出答案，更要理解每一步推理的邏輯依據(jù)，學(xué)會(huì)如何從已知信息中抽絲剝繭，逐步逼近真相。
隨著討論的深入，我們不僅僅局限于解答謎題本身，還進(jìn)一步探討了“三神問(wèn)題”背后所蘊(yùn)含的哲理：在混沌與不確定中，如何依靠有限的信息和理智的思考找到出路？這一討論不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，也激發(fā)了他們對(duì)生活、對(duì)世界的深層次思考。
學(xué)生們紛紛發(fā)言，有的從科學(xué)方法論的角度闡述，有的則從人生哲理層面解讀，思想的火花在這里激烈碰撞，智慧的火花也因此更加耀眼。
課程接近尾聲時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧了整堂課的學(xué)習(xí)歷程，強(qiáng)調(diào)了邏輯思維在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們將今日所學(xué)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中去，無(wú)論是解決學(xué)科難題，還是面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，都能保持一顆探索未知、勇于思考的心。
 
于家官莊
數(shù)學(xué)課 屠昊塵
上午第一二節(jié)課是我?guī)��?lái)的數(shù)學(xué)課，主要給孩子們復(fù)習(xí)了容斥原理的問(wèn)題。首先我用一個(gè)作業(yè)題目的變式問(wèn)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。在確認(rèn)孩子們基本掌握的情況后，我?guī)е�孩子們�?duì)文氏圖做出了更深入的解釋?zhuān)�讓孩子們可以在解決復(fù)雜問(wèn)題的過(guò)程中靈活運(yùn)用文氏圖，讓問(wèn)題直觀明白。接著，我通過(guò)講解較為復(fù)雜的容斥問(wèn)題給孩子們運(yùn)用的例子，這使得孩子們很好都掌握了分析問(wèn)題的基本方法。最后我留了一個(gè)思考題，孩子們積極思考，得出了許多關(guān)鍵的結(jié)果。
 
英語(yǔ)課 李凌岳
今天早上第三節(jié)課我給學(xué)員們帶來(lái)的是英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影欣賞。今天的內(nèi)容是經(jīng)典電影《獅子王》，通過(guò)電影的欣賞，學(xué)員們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)于英語(yǔ)的理解能力以及欣賞水平。
 
邏輯課 姜明宇
下午第一節(jié)課由我給孩子們帶來(lái)，為了培養(yǎng)孩子們的邏輯能力，我選取了著名的海盜分金幣問(wèn)題，并選了五名活躍的小朋友扮演海盜，共同探討五名海盜如何分贓100枚金幣的問(wèn)題。隨后我與孩子們一起玩了“數(shù)字炸彈”的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步提高孩子們的思考能力。
 
語(yǔ)文課 趙文涌
今天我主要講的內(nèi)容是四大名著之一《西游記》，為了更好地吸引同學(xué)們的注意力，上課前帶同學(xué)們學(xué)習(xí)了一下巴士博弈的內(nèi)容，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，同學(xué)們更好理解了數(shù)學(xué)方面的邏輯知識(shí)。后面開(kāi)始我們正式的講解，帶同學(xué)們通過(guò)視頻的方式，帶大家了解了孫悟空前期的經(jīng)歷，很好地帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性。通過(guò)我的認(rèn)真細(xì)致的講解，同學(xué)們更好地理解了《西游記》的文學(xué)藝術(shù)，對(duì)孫悟空人物形象的理解也更為深刻。